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作者: 慧聪树教育 发布时间: 2020-01-17 02:57:45 来源: 东城正规爱心教育中心

专业特教点击查看更多诊断要点包括起病于36个月以内;以社会交往障碍交流障碍兴趣狭窄及刻板重复的行为方式为主要表现;除外Rett综合征Heller综合征阿斯伯格综合征言语和语言发育障碍等其他疾病。如患儿起病于36个月之后或不具备所有核心症状,则诊断为不典型孤独症。

训练的同时要注意患儿的躯体健康,预防其他疾病。坚持,持之以恒。关于孤独症的几点共识孤独症没有。早期诊断早期干预可以改善孤独症的预后,因此孤独症般认为是年龄越小效果越好,但是并没有个年龄的截止点,事实上也存在着部分患者在较大年龄获得改善。

行为兴趣或活动方面的局限的重复的或刻板的格式,表现如下.有种或几种固定的重复的局限的兴趣,其程度和内容均属异常,且不易改变。.固执地遵循某种特殊的没有意义的常规或仪式。.刻板重复的作态行为,如手指扑动或扭转复杂的全身动作等。.长期持续的只注重事物的局部。

基于生理学的干预疗法(physiologillyorienteintervention)包括感觉统合训练听觉统合训练排毒与膳食疗法。 综合疗法,孤独症以及相关障碍儿童教育课程(Tretmentneutionofutistinrelteommunitionhnippehilren,TEH)应用行为分析疗法(pplieehviorlnlysis,)属于这类。

传统上,的核心部分是任务分解技术,典型任务分解技术有4个步骤训练者发出指令儿童的反应对儿童反应的应答停顿。具体包括任务分析与分解;分解任务强化训练,在定的时间内只进行某分解任务的训练;奖励(正性强化)任务的完成,每完成个分解任务都必须给予强化(reinfore),强化物主要是食品玩具和口头或身体姿势表扬,强化随着进步逐渐隐退;提示(prompt)和提示渐隐(fe),根据儿童的展况给予不同程度的提示或帮助,随着所学内容的熟练又逐渐减少提示和帮助;间歇(intertrilintervl),在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。训练要求个体化系统化严格性致性科学性。要应该具有定的强度,每周20-40h,每天1-3次,每次3h。现代技术逐渐融合其他技术强感人际发展。

传染性无传染疾病因遗传因素有结果显示家族内发生抑郁症的概率约为正常人口的8~20倍,且血缘越近,发病率越高。异卵双生子同病率为17%,自幼分开抚养的同卵双生子后期同病率高达67%,且遗传因素的影响随着年龄增加而增加,女孩比男孩抑郁更易受遗传影响,青少年受遗传因素影响大于儿童。家庭因素家庭因素是导致儿童青少年抑郁的重要因素之。有研究表明,儿童抑郁与母亲有关,而与父亲无关。对于家庭关系的研究均表明儿童青少年抑郁与父母婚姻关系破裂之间存在明显关系,女孩较男孩更容易受父母离异的困扰而出现抑郁。关于教养方式的研究表明父母严厉惩罚过度干涉和保护将导致或加重儿童和青少年的抑郁症状,而给以更多的关注理解和情感上的温暖,将能减轻儿童青少年的抑郁症状或减少患病概率。此外,家境贫寒的青少年患抑郁的概率更高。社会支持研究表明,社会支持与抑郁有较高的负相关。有研究表明,同伴关系差的小学生与具有良好同伴关系的小学生相比,更易患抑郁。

能改善注意,降低活动水平,在定程度上提高学习成绩,短期内改善患者与家庭成员的关系。中枢线,目前国内主要是哌甲酯及其控释片。 哌甲酯,商品名。低剂量有助于改善注意力,高剂量能够改善多动冲动症状,减少行为问题。中枢于6岁以上患者使用。因有中枢兴奋作用,晚上不宜使用,副作用有食欲下降失眠头痛烦躁和易怒等,尚不能确定是否影响长育。中枢可能诱发或加重患者抽动症状,共病抽动障碍患者不建议使用。长期使用中枢时还必须考虑到物质滥用的问题。选择性去甲上腺素再摄取代表托莫西汀,托莫西汀与哌甲酯相当,且不良反应少,耐受性好,已被列为H的线。特点每天给药1次,可持续24小时;长期服用,无成瘾;该起效时间比中枢缓慢,般要在开始用药1~2周后才能出现,不适用于需要急性的H患者。常见的反应是胃肠道反应,需餐后服药。

不过要注意的点是这些人在艺术/视觉空间上的优势并非是对读写障碍的代偿。有读写障碍的人并没有证据表明他们会比其他没有读写障碍的人在艺术/视觉空间等能力上更有天赋,而可能正是这些人会试图避免以文字为基础的活动,而是会将努力和兴趣转移到艺术手工艺体育戏剧或计算机等领域。

有些先天性代谢异常病,例如苯尿症同型胱酸尿症枫糖尿症组酸血症,半乳糖血症先天性甲状腺功能低下症(克汀病)等,若能在新生儿期作出诊断及时,多数病儿智力可免受损害或病情得到控制。以苯尿症克汀病为例,如能在生后3个月作出诊断及时,多数智力可以恢复正常,超过6个月,几乎不可避免地智力受到损害,如果3~4岁以后再,病孩的身体发育亦有困难。克汀并苯尿症,在早期症状不典型,很难发现,往往出生后数月之后才能发现,但这时却已到了难于的程度,智力障碍很严重了。因此,有不少对上述遗传病在新生儿期就进行筛查。预防减少弱智儿童的发生,必须做好预防工作,加强宣传教育工作,避免近亲结婚,对严重遗传病尽量动员绝育术。